此篇是 教育部政務次長 葉丙成 Benson 教授在SITCON 2025 學生計算機年會 AI時代人才新思維 講座後心得
身為很有想法的中學生，總是不斷與「先讀好書，考好大學再說」的觀念對抗，雖說是真理越辯越明，但也多度陷入自我懷疑「難道我真的堅持錯了？」的泥淖。這次葉丙成教授的演講，終於讓我在關鍵時刻找到答案了。
AI時代變化快，自主學習、終身學習是人才的關鍵。未來每個人的市場價值不像過去學成後能夠維持二三十年，因為很快就有非常多人擁有相同技能而達到飽和。所以三~五年重新學習，將會是未來二十年的競爭生態，必須反覆提升自己競爭價值，然後達到飽和，再繼續學習提升自我市場價值。
當世界趨勢轉得比大學還快：不再「好學歷，好公司」
牛津大學論文預估 20 年內 47% 現有工作會消失，65% 的工作會出現。AI時代的變化快，三、五年內產業生態可以截然不同。
當大學的教育不能即時符合世界趨勢，有些技能甚至在大學課程找不到，學歷的關鍵性自然會被稀釋，因此傳統觀念「好學歷，好公司」不再完全適用。不變的是學習的重要性，業界更需要的是有自主學習、終身學習特質，能夠確保自己與時俱進的人才。
只有高中畢業，又怎樣？
教授提到，Pagamo過去找Unity3D人才，根本不看學歷。甚至有個能力很好的工程師，在吃飯時說溜嘴才知道他大學肄業，但他能力好，高中畢業又怎樣？
我也有個歷史老師，歷史系畢業，曾經和我在歷史課下課聊自學網頁前端開發，結果下學期就換老師了，他去竹科當工程師了：）
又以 SITCON 2025 來說，多少講者是高中生？
未來人才關鍵不再是學歷或相關科系的學程，重點是你要實打實的擁有能力，而且有辦法證明你有這個能力！
臺灣教改的困境：忍不住不讓孩子撞頭碰壁
臺灣教改多年，多元學習的教育環境確有改變，但不多。大家都知道要自主學習、多元探索…但這都是改革的嘗試，哪個家長、學生、老師會希望自己是計劃中的白老鼠？
108課綱核心素養和多元學習踏出這一步是件好事，但少子化競爭越來越小，為什麼反而學生負擔越來越大、全科補習班越來越多人？
因為大家都忍不住。
過去華人的教育，傾向填鴨式的「解問題」，標準答案一經比對，正不正確很明瞭。但終身學習模式多半是一張白紙「提問題」，從零開始去把問題發想、釐清、嘗試並解決。多了撞頭碰壁找方法的摸索期，可以培養更全面的能力，卻不會看到立即的成效。
臺灣家長的焦慮正在扼殺孩子的好奇心，尤其是與其他孩子的比較心態，正是對孩子的毒中之毒。
當小孩迷惘，爆炸的新聞嚷嚷著競爭越來越大、私校搶破頭…家長直覺將暫時的碰壁連結上孩子的未來，焦慮驅使下不斷餵「捷徑」給小孩。但這捷徑，真的幫到小孩嗎？如果你都給孩子捷徑，孩子長大後找得到捷徑嗎？還是老話「給他魚吃，不如教他怎麼抓魚」
家長和孩子要練習不讓焦慮影響自己，沉住氣理性分析才能找到出路。少子化讓資源競爭降低，時代變化快讓機會創造得快，保持好奇心就是抓住機會的關鍵。
不要再說「先考好大學」了！
考好大學固然重要，但學科和課外活動絕不可偏廢。過去的教育觀念認爲少「玩」社團，教科書內容才是正務。世界在變，時代早已不同，如果高中階段參加社群、團隊、訓練領導力的機會都為了教科書而偏廢了，這才叫輸在起跑點。當然絕對不是叫你不用讀書，而是根據自己的特質去規劃，該碰到什麼程度，該怎麼自律(和自己打架)，去做一個能屈能伸的人。
葉丙成教授提到，補習不是壞事，可以針對自己有興趣但與老師頻率不同的科目就好。補全科是全面扼殺孩子的自主學習能力。如果每天放學去補習班，補到十點回家還要寫作業，週末繼續補…。這樣子國中小三年、六年、十年日復一日，或許成績真的好了，但這下才18歲考好大學，對這個世界還有任何的熱情和好奇嗎？
好好呵護自己的好奇心，好奇心一旦耗損掉就無法挽回了。
不要做「會算角動量守恆，但拿不好掃把的人」。學著管理學習這件事，規劃輕重緩急，對身邊世界好奇而保持溫度，不斷學習，讓自己「與時俱進」。
好奇心＋終身學習＝人生的極值
學著找到人生的極值，而且不要想一步就達到極值。
生涯規劃不宜躁進，善用Gradient Method（梯度法），踏出當下最有利的那一步。好奇、嘗試和學習，掌握步驟的大小，修正跨步太大或跨步太小的損失，找到人生的極值。
而一步一步走，恰好也能適應快速變化的時代，定期檢視自己的能力，不斷提升自己的價值。
總結與反思
何不顛覆我們對學習的想像？
108課綱的多元發展、自主學習、終身學習目標，很遺憾還是被大部分人當空喊的廢話。這真實反映了教改最大的困境在「如何向第一線教師、學生、家長說服新學習模式？」。如果教學現場的師長都不認為這是該走的路，是被迫按照課綱走，學生當然會變成未來與現實的夾心餅乾，好不容易培養出來的獨立思考就陷入自我懷疑。
學會駕馭知識，而不是養出對學習的奴性。
我在我和資訊未完待續的故事｜中小學資訊領域經歷分享講過，我有段時間因為資訊維護是我的強項，但不在大多升學所採計的項目裡，造成我覺得自己先起跑也沒贏在起跑點，正是自我懷疑的案例。
我認為，近幾年教育部和相關單位似乎有摸索到一套說法，在相關活動（尤其教育部機構舉辦）能夠看到更多如這場葉丙成教授演講的內容，能夠貼切的解開學生的迷惘。
記住，18歲是生涯的轉乘點，不是人生的終點。
從學測成績公布那週以來，身邊好多人陷在焦慮中，也時常感受到身邊一股「人生就這樣了」的情緒。
別焦慮，謹慎的走出每一步，別被升學的框架侷限住了。沉住氣，多請教別人，但相信自己，一步一步找到人生的極值。
飛翔帶你飛 